10月22日上午，学校教学督导委员会协同外国语学院督导组，在尚智楼623教室开展《大学英语Ⅲ》公开示范课听课评教活动，以助力青年教师成长、提升课堂教学能力为导向，充分发挥校院两级督导协同育人效能。
本次公开示范课由外国语学院专任教师朝木尔勒格担任主讲。主讲教师长期深耕《大学英语》《英语教学法》等课程的教学与科研工作，在各级各类教师教学技能竞赛、课程思政教学比赛中屡获殊荣。授课过程中，主讲教师紧扣“用英语讲好中国故事”核心主线，依托教材中亲情、孝道主题单元内容，将价值引领自然嵌入英语听说读写译全教学环节，引导学生在跨文化表达实践中厚植文化自信。主讲教师对教材内容开展创造性二次开发，以5W1H问题分析框架为教学支架，系统引导学生完成从“读懂故事、创编故事到自主讲述故事”的递进式学习进阶。课堂教学综合采用盲盒抽题、积分卡激励、情境角色扮演、小组协作探究等多元互动形式，充分调动全体学生的课堂参与主动性，营造出活跃有序的教学氛围。授课教师自主搭建教学AI智能体，学生完成小组作业后仅需扫码即可获取针对性即时点评，有效实现过程性教学反馈在课堂场景中的即时落地，该项教学设计得到督导委员的一致认可，是本次公开示范课的核心亮点之一。
课后，听课教师围绕课程开展集中教学评议，一致认为本次示范课课程思政育人实效突出，“用英语讲好中国故事”教学主线贯穿全程，实现了语言能力训练与价值塑造的同频共振。教学方法设计创新性较强，教材创造性二次开发与AI智能体教学应用融合协同、相得益彰，为学校推进“AI赋能教学”建设提供了鲜活的实践样本。课堂组织规范高效，师生互动充分深入，学生学习获得感显著。参与评议的教师同时提出优化建议：后续教学应进一步聚焦核心教学目标，合理优化课堂活动节奏，在课前备课环节充分梳理课程重点与难点，锚定最终教学价值导向，精准把控教学实施效果，适当为学生预留深度学习思考与语言实践产出的充足空间。
本次公开示范课观摩评议活动是学校夯实课堂教学质量、助力青年教师成长的重要举措。教学评估与质量监测中心将持续完善优化“听课调研、集中评议、反馈指导、整改提升”全链条教学督导工作机制，常态化组织开展公开示范课观摩及配套教学评议活动，以评促教、以导促改，切实推动全校课堂教学质量持续提升。
