第一章 总则

第一条 为健全Beat365官网学生心理健康教育与心理危机预警五级工作网络运行机制，深入落实教育部“健康第一”教育理念，坚持育心与育德相融合，将铸牢中华民族共同体意识融入心理健康教育全过程， 以爱国主义教育和民族团结进步教育涵养学生心理正能量；深入推进健康校园建设，营造积极向上、团结友爱的校园心理文化氛围；促进学生身心全面健康发展，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。依据《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）、《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔2011〕1 号）、《Beat365中文官方网站关于推进健康学校建设的实施方案》（ 民院校发〔2026〕40 号）等文件，结合Beat365官网实际制定本办法。

第二条 本办法适用对象为Beat365中文官方网站全体全日制在校在籍学生。休学、保留学籍等非在校学生按学校其他制度执行。

第三条 本办法所指心理健康教育与预警五级网络（ 以下简称 “五级网络”），是Beat365官网统筹开展学生心理健康教育、心理风险排查预警、心理危机预防与干预的五级联动工作体系，坚持预防为主、教育为先、早发现早干预，朋辈预警与专业干预相结合。层级自上而下依次为：学校学生心理健康教育工作领导小组、学生工作部（处）心理健康教育中心、各二级学院心理工作领导小组（学院心理辅导站）、班级心理委员、宿舍心理信息员。

第四条 五级网络旨在完善层级化、 网格化、常态化心理健康工作机制，压实各级岗位职责，实现心理健康教育全覆盖、分层级、有重点开展，推动学生心理异常早发现、早预防、早干预，全面提升学生心理健康素养与心理调适能力。学校不替代精神卫生医疗机构开展医学诊断与疾病治疗工作。

第二章 机构设置与工作职责

第五条 学校学生心理健康教育工作领导小组。组长由分管学生工作的校领导担任，成员由学生工作部（处）、党政办公室、党委宣传部、团委、教务处、安全管理处、后勤管理处（ 医务室）主要负责人及专职心理教师组成，可邀请属地精神卫生医疗机构执业医师列席提供专业技术支撑。

主要职责：统筹规划、部署协调全校心理健康教育各项工作；督导检查各部门、各学院落实情况；牵头修订完善相关管理制度；统一领导全校心理预警、风险研判和危机处置，对重大心理危机事件作出最终决策。领导小组每年至少召开 1—2次专题会议。

第六条 学生工作部（ 处）心理健康教育中心（ 以下简称“校心理中心”）。按国家建设标准配备专职心理健康教育教师。

主要职责：落实领导小组工作部署，制定年度工作计划并组织实施；统筹心理健康课程建设、教学实施与教研工作；策划开展校级心理健康宣传、科普、实践等系列活动；组织新生心理普查，规范建立并动态更新学生心理健康电子档案；分类梳理心理异常信息，建立重点关注学生动态台账，开展个体咨询、跟踪帮扶与动态管理；对各学院心理辅导站开展业务指导与督导；组织全校心理工作人员系统化培训；对上报的心理危机个案进行专业评估， 出具处置意见并做好回访跟踪；定期向领导小组汇报工作，及时向各学院通报风险研判及处置情况。

第七条 各二级学院设立心理工作领导小组（心理辅导站）。站长由分管学生工作的学院领导兼任，副站长由学院学工办主任兼任，优先选聘持心理咨询资质人员；队伍由专职辅导员、班主任（硕士生导师）、学生骨干、班级心理委员、宿舍心理信息员组成。辅导员是学院心理健康工作直接责任人。

主要职责：落实学校工作部署，结合学院实际制定实施方案，完善内部制度与台账规范；分层分类开展业务培训，常态化开展心理健康讲座、主题教育活动；指导心理社团及学生骨干开展朋辈互助工作；设立固定心理辅导场所，提供基础疏导服务；配合校心理中心完成新生普查、档案完善等工作；建立前置预警、 日常排查、动态管控机制，建立健全重点关注学生台账；严格按照《Beat365中文官方网站学生心理危机干预办法》开展危机学生陪护、家校联动、分级转介等工作；遇突发心理危机第一时间上报并启动应急处置。

第八条 班级心理委员。各班级设置 2 名心理委员，男女各 1 名，可由班委兼任。其他学生兼任心理委员的按照学生干部进行管理。选拔条件为政治立场端正、责任心强、热心心理健康帮扶与朋辈服务。心理委员为班委会固定成员，纳入学院心理工作骨干队伍，由学院心理辅导站统一管理、培训、考核。心理委员承担朋辈陪伴、观察预警工作，不得开展心理诊断、心理咨询与治疗等超范围专业工作。

主要职责：策划组织班级心理健康主题班会、团体辅导、科普等活动；统筹管理本班宿舍心理信息员队伍；常态化观察同班学生情绪状态与行为变化，发现异常第一时间上报班主任、辅导员及学院心理辅导站；开展基础朋辈陪伴与情绪安抚，遇严重心理异常或危机隐患必须第一时间上报，严禁瞒报、漏报、迟报；配合做好重点关注学生的日常观察与信息反馈；主动参与各级业务培训；严格遵守保密准则，保护学生隐私，维护学生合法权益。

第九条 宿舍心理信息员。每间宿舍设置 1 名， 由宿舍长兼任，优先吸纳为校、院两级心理协会成员。 以 日常观察、朋辈陪伴、预警上报为主要职责，不开展心理诊断、心理治疗等专业性工作。

主要职责：常态化关注宿舍成员思想、情绪及行为变化，重点关注遭遇家庭变故、学业受挫、人际冲突等学生，发现异常苗头及时向班级心理委员、班主任、辅导员或学院心理辅导站反馈；配合开展宿舍心理科普与氛围建设；协助做好重点关注学生的日常观察、动态跟踪与定期反馈；主动参与各级培训，提升危机识别与朋辈帮扶能力；严格遵守保密纪律，杜绝信息泄露。

第三章 运行工作机制

第十条 常态化排查研判机制。建立 “ 日常观察、定期排查、重点时段专项排查”相结合的风险排查模式。每学期开学初、考试季、重大节假日前后开展集中排查；领导小组定期开展全校心理风险会商研判；各二级学院每月开展一次研判会，动态更新重点关注学生台账。按照一般心理困扰、重点关注、心理危机个案实施分级分类管理。

第十一条 信息报送机制。发生自伤、伤人等高风险紧急危机事件实行即时上报，不得延误；一般心理风险信息按工作周期定期汇总报送。严禁迟报、瞒报、漏报、谎报。心理相关信息仅限心理健康工作内部闭环流转，不得作为学生评优评先、处分惩戒的直接依据。

第十二条 保密与保密例外机制。五级网络全体工作人员应严格保护学生隐私、心理测评信息、咨询记录及个案资料。出现下列保密例外情形，可在必要范围内告知辅导员、学院及学校领导、学生监护人、精神卫生医疗机构：（ 一）学生存在实施自杀、自伤行为现实风险；（ 二）学生存在伤害他人人身安全现实风险；（ 三）法律规定需要披露的其他情形。

第十三条 家校协同联动机制。各二级学院按心理风险等级规范启动家校沟通，明确辅导员为主要责任人。针对重点关注、心理危机学生，及时联系监护人，如实沟通情况，做好记录，厘清校家责任边界，引导家庭履行监护帮扶责任。

第十四条 分层培训机制。校心理中心每年至少组织 1 次面向学院心理工作负责人、辅导员骨干的培训；各二级学院每学期组织班级心理委员、宿舍心理信息员业务培训；心理委员和信息员实行岗前培训制度，未经岗前培训不得上岗。培训内容包含心理科普、危机识别、朋辈陪伴、保密纪律、工作边界等。

第四章 保障、考核与责任追究

第十五条 工作保障。 学校保障心理健康教育工作必要经费，支持课程、活动、个案帮扶、业务培训等工作开展；各学院落实心理辅导站场地等基础条件。班级心理委员、宿舍心理信息员纳入学校学生骨干队伍统一管理。

第十六条 考核激励。 学校将五级网络建设运行情况纳入二级学院学生工作考核指标体系。心理委员和信息员履职情况纳入学生综合素质测评参考范围。定期开展优秀心理委员、优秀宿舍心理信息员评选表彰。朋辈心理骨干定位为观察预警、朋辈陪伴，严禁将其作为 “监视、告密” 岗位。

第十七条 责任追究。（ 一）校、院两级管理人员与教师未履行岗位职责，发生迟报、瞒报心理危机信息，处置不当、履职缺位，造成不良后果的，按学校相关规定开展责任倒查。（ 二）班级心理委员、宿舍心理信息员泄露学生隐私信息、瞒报重大心理风险、谎报情况等， 由所在学院予以解聘岗位；造成不良影响的，视情节开展批评教育及相应处理。

第五章 附则

第十八条 本办法自印发之日起施行，执行中的具体问题由学生工作部（处）负责解释。